首页 | 学校新闻 | ★ 为爱“阅”图,快乐“读”享
★ 为爱“阅”图,快乐“读”享

——学前部图画书阅读专题研讨系列活动

为了能更专业地给孩子们提供指导,学前部特邀我校博士毕业于北师大儿童文学专业的王雅萍老师,以及中华女子学院文学院的客座教授前来指导专题图画书导读的展示活动,学前部老师们认真参与观摩,并进行了专项研讨,扎扎实实为阅读活动做好准备。5月份,学前部还举办了“学前图画书阅读、室外亲子游戏”专题研讨会,把以上思想多元融合,进一步促进亲子共读、室外游戏,旨在将枯燥的阅读教学升华为更加有趣的综合活动探索。

学前部的老师们寒假期间就精读拟定的25本绘本,完成了初步筛选。在此基础上,又结合幼儿发育五大领域的相关理论,立足于家园共读的角度,确定了教师导读书目以及亲子共读书目的具体书单。在这样浓厚的氛围里,老师们的阅读热情被激发出来,他们以《绘本一起读》为理论支点,开创了很多读书交流会,还有了图画书阅读指导沙龙,老师们集思广益,荐言出策,共同探讨如何在亚太校园文化的基础之上让阅读活动更有感染力,更加生动有趣。

充足丰富的图画书,也是阅读活动顺利进行的关键。学前部藏书三千多册,涉及生命成长、自我认知、习惯培养、科普认知、艺术鉴赏、传统文化、情绪管理、人物传记、数学思维、亲情友情等十余种。之后又根据需要跟进了应彩云老师《情景阅读》的全套绘本,将来的日子里,孩子们的小书橱里还会有更多的图画书入驻,会装得满满当当,陪伴着孩子们幸福成长。

既然要阅读,没点氛围怎么行?学前部的老师们早就拟定了一系列计划。各班级都向家长们发出亲子阅读倡议,请家长在假期或周末带着幼儿去图书馆、社区读者服务中心等处和孩子共读绘本,家长们也热情高涨,积极响应;学校方面充分结合各种类型的活动创造阅读氛围,如结合语言领域的活动,按照“听读—导图—看图说话”的步骤进行,通过激发孩子们讲故事的兴趣,最终提升他们整体的口头表达能力;结合艺术领域活动启动绘本DIY小制作。与此同时,老师们也会有意识地从不同维度引导学生发现图画书中的多种资源,在班级内相互分享,就一些好书相互推荐,家庭内启动亲子共读与家园漂流。

老师们还受应彩云老师的《情景阅读》启发,计划推进幼儿在情境中学习、在游戏中成长的“室外阅读模式”;探索综合性的“主题阅读模式”,研究怎样才能借助图画书开展多元一体、融合操作的有趣活动。通过这些丰富的活动,老师们希望能更好地培养孩子们良好的阅读习惯,引导他们观察、思考、合作,亲自去探究、去认知、去感受美好的世界。

 

功夫不负有心人,老师们这么多的努力,换来了孩子们一双双因为阅读而炯炯有神的眼睛,一张张因为获得快乐而洋溢幸福的笑脸。现在,如果你在学前部的走廊里走一走,你会看见随处都坐着抱着绘本如饥似渴阅读的孩子们。他们手不释卷,激动的时候,甚至还会拦住经过的老师热情地介绍自己最近读的书目。有时候,经过走廊,看到孩子们读得那么认真,那么投入,老师们都会尽量放慢脚步,悄悄路过,生怕打扰到他们。

“学前图画书阅读、室外亲子游戏”,建构家园共读、阅读游戏的模式,是学前老师们在前进路上的探索,他们竭尽全力,只为孩子们更美好的明天。每个孩子都是一片沃土,对所有的事物都有着朦胧的感觉,老师的作用就是在这一片沃土上播撒种子,帮助幼苗茁壮成长,呵护小生命,直等到他们稚嫩的双臂长出飞翔的力量。我们期待学前的孩子们用自己行为方式真正展现“为爱‘阅’图,快乐‘读’享”!


 


更新时间:2019-06-13 21:16:09