为了提升教学质量与培养创新型人才，提升学生的创新思维和问题解决能力，拓展教师的教育视野。4月2日下午，我校邀请北京师范大学心理学教授，现任国际测验委员会（ITC）委员，中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会学术委员，中国人才研究会超常人才专业委员会理事兼学术委员会副主任黎坚教授作“高阶思维及其培养”专题讲座。

黎坚教授指出在当前人工智能领域高速发展的大背景下，那些工作内容重复性高、结构化程度强、依赖于已有数据和信息处理的工作领域极容易被AI替代，而调批判性思维、创造力的职业则不易被替代，而未来教育领域需以培养具备高阶思维的学生来应对此种挑战。

（黎坚教授）

高阶思维包括审辨式思维、创造性思维、复杂问题解决等多种能力。黎坚教授强调复杂问题解决能力是可训练、可培养、可迁移的，教育者可以借助基于问题的学习模型PBL（Problem based learning model）为学生提供基于真实问题情境的练习机会，聚焦学习者的元认知调节来提升训练质量。

课堂教学由知识本位趋向素养本位是教育领域的必然之势，黎坚教授如春风化雨般的讲解给予全校教师一个反思的方向——如何通过积极高效的课堂实践提升学生解决复杂问题的能力，发展高阶思维，培养拔尖创新人才。全校教师将继续以卓越课堂引领学生在知识中前行，以丰富的校本课程提升学生的综合素养，为办更好的教育贡献力量。